5S现场管理在实训教学的运用(共2359字)

摘要：我国现在大多数企业都在实行5S现场管理。为了更好地与企业对接，很多职业院校也将5S现场管理引入校园。科学运用5S现场管理，不仅能提高教师的教学水平，而且可以提高学生的学习效率，对提升学生的职业素养也有极大的帮助，可使之成为一名受企业欢迎的技术技能型人才。基于此，文章就5S现场管理在高职实训教学中的运用展开了研究。

关键词：5S；现场管理；实训教学；运用

15S现场管理的含义

5S现场管理是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）和素养（Shitsuke）5个词的缩写。因为这5个词的第一个字母都是“S”，所以人们常把开展以整理、整顿、清扫、清洁和素养为内容的活动，称为“5S”活动。1）整理。就是要明确需要的和不需要的物品，常用的与不常用的和不用的物品进行明确区分，对与工作无关的物品要及时清理，各类物品间要设置明确的区分标志线，只有这样才能更有效地利用教学空间，减少损失和浪费。2）整顿。在整理好现场物品后，把各自区域的物品进行规划，所有物品定置定位摆放，并且要排列整齐，还应进行相应的标识。这样做可以在需要的时候第一时间取到想用的物品，减少工作辅助时间和将工作空间最大化。3）清扫。在工作过程间休时和工作结束后，要将工作环境打扫干净，主要包括设备、工量刃具、地面等方面，保证工作现场干净卫生。4）清洁。把以上三个“S”做好，将其良好的习惯保持下去，并且不断进行持续改进，最终形成标准化与制度化。5）素养。这是5S的最高境界,同时也是一名合格职业人精神内涵的核心所在。按规定行事，按规矩办事，养成良好的工作习惯，最终使人的品质得到提升。

2施行5S现场管理的重要意义

1）对企业而言，实施5S现场管理可以提升企业的竞争力、改善和提高企业形象、促进生产效率的提高、保障企业安全生产、降低生产成本、改善员工的精神面貌等优势[1]。2）职业院校实训教学过程实行5S现场管理，可以为学生营造一个安全、整洁、学习高效的作业环境，有助于快速提升学生的职业素养。同时还可以提高实训教学的效率和减少浪费降低实训成本。使学生在校期间就能感受企业的管理模式，在就业时能快速融入企业的生产和生活[2]。

35S现场管理在高职实训教学中的运用

1）工作前5S。工作前5S以整理为首要任务，学生需至少提前10～15min到达实训现场，穿戴好劳保用品，并进行劳保用品学生自检与互检环节，整理好情绪准备上课。根据职业院校学生特点，在上课前一定要让学生平复自己的情绪，做好上课准备[3]。2）工作过程5S。工作过程5S以整顿为主，整理为辅。在整个实训教学环节中，学生避免不了会使用一些工、量、刃具，这些物品在使用完成后，一定要敦促学生定置定位摆放，同时将产生的废弃物保管好，不要散落在地面上，以免对人身造成伤害。每个小组或每台设备可配备一名学生作为“5S”专员来辅助教师完成工作过程5S动态监管。工作过程5S也可以叫做动态5S，它时刻监控的是学生工作过程中关于标准、规矩的认识。工作过程5S如果监控到位的话，则会省去大量的辅助时间，让学生在单位的时间内，学到更多的知识与技能。3）工作后5S。工作后5S以提升素养为主，以清扫、清洁为主要方法和手段。每天实训课程结束后，学生要按照开课前的教师安排，进行小组卫生清理工作。在进行卫生打扫时，要求不能有死角，组员间分工要明确。对产生的实训废弃物要按照国家垃圾分类要求，进行分类处理。实训设备、周边环境要做到无污物和杂物。对此次实训课所使用的工、量、刃具等实训用品，在工作结束后，必须放回原定的位置。同时，教师要做好监督管理并定时进行巡查，一旦发现问题，及时整改。素养就是培养学生讲文明懂礼貌，培养他们办事要按规矩办事，只有这样才能形成良好的职业行为习惯，进而使职业素养得到提升。在实训时，同样也要按规定要求实训，规范实训场地、实训器材、实训工具等，营造一个安全、舒适的实训环境，培养学生良好的工作习惯，取得理想的实训效果[4]。

4结论

在实训教学中对学生进行全程“5S”监管，这不仅有助于提高教师的教育教学水平，而且能使学生的学习效率有明显的提高，让他们尽早适应企业生活，为他们今后的职业道路做好铺垫。职业教育的最终目的就是把学生培养成为企业需要的应用型人才，并使之具有一定文化水平、专业技能和较高职业素养的劳动者，为“中国制造2025”蓄力。

参考文献：

[1]王小根.浅谈“5S”在中职实训教学中的运用[J].大众汽车,2015(1):84-85.

[2]罗松涛.浅谈“5S”管理法在高职实训教学中的运用[J].网络财富,2010(16):111+113.

[3]俞建君.5S管理理念在高职实践教学中的运用[J].现代企业教育,2008(12):16-17.

[4]陆社培.5S管理在实训教学中的运用[J].山海经(故事),2015(9):79.

作者：关鑫 单位：吉林电子信息职业技术学院