校园生态景观规划设计研究

       【摘 要】在21世纪的高校校园，师生面对着来自工作和学习的压力，心理和生理上都会有疲累的时候，所以设计优美的校园园林空间必将是一个调节师生内心世界的重要手段。因此，如何利用原有的生态环境，为学校师生提供一个生态健全，生活舒适，环境优美的学习生活场所成了现今很多学者和设计者们追求的目标。本文将探讨高校校园生态景观规划设计的相关问题。 

　　 【关键词】高校校园；生态景观；规划设计  

　　建筑与景观的良好搭配，似自然生成的可持续发展的生态环境艺术式校园，可以给师生工作、学习和生活提供一个良好的自然的生态环境景观场所。那么，怎样做到更好的体现生态环境式的校园，笔者觉得可以从以下几个方面着手。 

　　 1.与校园整体规划相协调 

　　1.1校园规划设计的特点 

　　1.1.1校园是育人的环境，是培养学生具有健康的体魄、丰富个性的空间，它应使受教育者感受到一种个性成长的需要和心灵成长的力量。它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂。校园环境应寓教于绿、寓教于乐。它应创造良好的人文环境、自然环境。 

　　1.1.2校园规划设计是要给青少年创造一个积极向上、和谐美丽的环境，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生心理联想，它尤如一个无声的课堂。在这大自然的课堂里，一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵，有着高度的启迪感。它们对青少年的道德、品格、修养无时无刻不在起着潜移默化的影响。 

　　1.1.3校园中良好的教育环境、自然环境，能满足他们生理及心理上的要求，从而使学生心地平和、情感端正、使其个性得到全面和谐地发展。根据校园的具体情况将其划分成不同功能区，并发挥各自的作用，为师生服务。 

　　1.2整体规划原则 

　　1.2.1体现园林景观与生态保健相结合的原则。充分利用具有生态保健功能的植物来提高环境质量，杀菌和净化空气，以利师生身心健康。 

　　1.2.2体现生态环境艺术式学校的原则。在布局上增设建筑和园林小品，强化校园的园林氛围；在绿化上以常绿树为主基调，适当穿插四季花卉，力求树木高低错落有致、疏密有序，形成优良的植物总体和局部效果，真正达到绿化、美化、净化、亮化、香化和静化，从而产生一种安静优雅的绿化格调。 

　　1.2.3体现可持续发展的原则。以生态理论作指导，尽可能进行乔灌草复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。 

　　1.2.4以人为本的原则。生态景观规划上要考虑以人为本，体现个性化，这要求：① 空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间；② 为满足人们回归自然的渴望，各种空间中的设施设置、材料质感的应用，景观的创造应充分考虑人们钟情于自然的心理需求；③ 关注人的审美习惯，以园林山水布置景观，并赋予文化内涵表达思想感情；④ 绿化植物配置应选择各种有益于身心健康的保健植物，各种能消除疲劳的芳香植物。 

　　1.2.5平面绿化与立体绿化相结合的原则。做好平面绿化和景观并进行垂直绿化和布景，同时在一些建筑天台布置空中花园，组成一些立体图案，形成立体景观。 

　　1.3植物配置 

　　大学校园的景观设计在校园的整体规划中一直都占有重要的地位，在不断强调创建生态校园的今天，校园的植物景观设计尤其关键，它影响着整个大学校园的风貌和发展。因此，校园植物配置上以静为主，突出重点，力求做到四季有不谢之花，四时有不凋之树，达到以点带面的绿化效果，创造一个良好的校园环境：主干道以香樟、桂花、广玉兰为主调树，香樟冠大浓荫，树形优美，特别是夏季能遮挡炎炎烈日，行走树下，极为舒适；而且香樟能吸烟滞尘、涵养水源、固土防沙和美化环境。桂花终年常绿，枝繁叶茂，秋季开花，芳香四溢，可谓“独占三秋压群芳”。桂花对有害气体二氧化硫、氟化氢有一定的抗性，也是一种绿化的好花木。广玉兰树形优美，花大清香，叶大色深，四季常绿，也是作为行道树的理想树。在灌木应用中，多采用观花、常绿和有芳香的植物，例如紫薇、樱花、美人蕉、紫荆、映山红、杜鹃、山茶、红花继木、海桐、黄杨、水栀子等等。而地被多用吉祥草、鸢尾、韭兰、八角金盘等一些常绿的植物。这样的乔灌草搭配，不仅丰富了植物的层次，起到植物造景的作用，同时也是体现生物多样性原则的一个重要表现。 

　　1.4竖向规划 

　　在竖向规划中充分利用自然地形，因地制宜，因势利导，同时以生态理论作指导，多层次、多树种造景，以园林艺术的手法构图，关注人的生理、心理需要，创造一个具有丰富内涵、情景交融的校园空间模式。改造地形时，应采取措施，尽量避免造成水土流失，尽可能保护场地原有的生态条件和原有的风貌，体现场地的个性与特色。对于排水方面，采用地下管线与自然排水两种方式。 

　　 2.实现可持续发展 

　　2.1创造良好的交通体系 

　　交通问题在校园规划设计中是一个比较重要的问题。随着人们生水平的提高，越来越多的老师都开着自己的小车来上课。这就给学校的交通体系带来了一定得考验。学校是一个人口密集的地方，也是一个需要安静环境的地方。这就需要规划者创造一个良好的交通体系。 

　　在主要教学区内，尽量限制小汽车的进入，这样可以减少噪音污染，给学生提供一个良好的学习环境。同时，栽植行道树，一方面降低噪音污染；另一方面，对往来车辆进行引导作用，使交通规范化。在校园休闲和休息区，汽车交通组织方面构建合理的交通系统，充分利用绿化分隔、景观引导、设施限制等办法，尽量达到人车分离的目的；对于来往车辆，修建临时停车场，式车辆看来不会杂乱无章。在校园规划化中组织良好的交通流向，人车以绿化分隔相对隔离，人车交叉部分设置路障限制车速应该能满足行人安全、汽车通畅便捷地要求。 

　　2.2贯彻可持续发展思路，提倡合理利用能源 

　　能源是有一种有限资源，在生产生活中节约能源已经成为人类的普遍共识，各国也都制定了各国的节能规范。在校园规划工作中贯彻节能设计理念，对能源的合理利用也有着十分重要的意义。由节能首先想到水资源。水资源的紧缺已经影响到人们的生活，人类生活中消耗的水资源在水资源消耗总量占着很大的比重。目前看来，在校园规划设计中，一般很少强调雨水和生活污水地利用，主观上加强雨水地利用和生活污水的重复利用可以有效地节约水资源。在校园规划建设中设计独立的雨水系统，收集的雨水可以用于绿化灌溉；选用快速渗水型人行路面铺设材料，使一部分雨水作到快速渗透，缓慢蒸发，以提高小环境空气湿度，改善小环境条件；如果条件应允，校园规划设计时增加中水处理设施及用地，使部分生活用水经处理后可以重复使用也是一种节约能源的好办法。 这些节水措施虽然会增加一定投资，但从长远利益出发，仍然是十分有利的，具有一定的可行性。 

　　 3.结束语 

　　高校校园生态环境景观规划以生态理论为指导，多层次，多树种，多季相造园，以艺术的手法构图，关注人的胜利、心理需要，创造一个具有丰富内涵、情景交融的校园空间模式。校园绿化环境设计以寻求人与自然为准则，将诗情画意写入校园与平面绿化相映成趣。那么，距离一个生态环境艺术式的校园应该不是很远了。